Gêneros Textuais

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Entrevista com Roxane Rojo: Referência nos estudos de linguagem e na análise do livro didático

Rumo aos novos letramentos Referência nos estudos de linguagem e na análise do livro didático, pesquisadora da Unicamp crê que está na hora de ampliar a oferta de materiais para uso em sala de aula

Em tempos de mídias digitais, o processo de letramento não deve mais restringir-se apenas aos impressos, diz a professora Roxane Rojo, diretora do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade de Campinas e coordenadora do projeto de pesquisa "Multiletramentos e abordagem da diversidade cultural no ensino de língua materna. O papel dos materiais didáticos". Apesar dessa restrição, a especialista, que participou da institucionalização do processo de avaliação dos livros didáticos ocorrido a partir da segunda metade dos anos 90, vê um processo de evolução dos materiais à disposição do professor que tem a missão de alfabetizar na escola contemporânea.

Palestra - A comunicação feita por slides

A comunicação feita por slides

Como aprimorar o uso de recursos multimidiáticos em apresentações Maria Helena de Nóbrega Falar em público não é mais uma atividade restrita a grupos específicos de profissionais. Além de professores e advogados, muitas outras categorias veem-se obrigadas a vencer a fobia social e encarar apresentações para grupos grandes ou pequenos. Seja para demonstrar os resultados dos negócios, seja para justificar mudanças na estratégia empresarial, poucos escapam da situação de ter de se expor publicamente. Até os estudantes de graduação têm de fazer a apresentação oral do trabalho de conclusão de curso e enfrentar a arguição dos avaliadores.

Alunos da EE Humberto Castelo Branco, Luciara-MT

Essa atividade é a que relatou a professora Rita de Cássia (Matémática) com uma turma. Fizeram atividades de equação do 1º grau com a ferramenta webquest.

Sala de Professor e TICs - EE Humberto Castelo Branco, Luciara-MT

Para que os professores pudessem ensinar aos alunos o gênero relato de experiência, consoante dificuldades de escrita diagnosticada, foi preciso que  os professores soubessem também como fazer um relato e, é claro, a partir de sua prática pedagógica. No curso TICs, os professores têm a oportunidade de aperfeiçoar sua prática pedagógica com o uso das tecnologias, e no curso há uma atividade na Unidade 2 que solicita ao professor um relato de prática pedagógica com a utilização de ferramentas tecnológicas com os alunos durante o estudo de um conteúdo. A professora Rita trabalhou então com seus alunos uma webquest e produziu o seu relato que socializou no Sala de Professor da EE Humberto Castelo Branco, município de Luciara-MT, dia 29/09/2010. Os professores da escola comprometidos com a aprendizagem de seus educandos também irão ensinar aos alunos o gênero relato que será uma das atividades avaliativas do projeto que a escola realiza durante este semestre. Parabéns, professora Rita!

Olimpíada de Língua Portuguesa - EE Humberto Castelo Branco (Luciara-MT): Texto Vencedor do Gênero Memórias Literárias. Parabéns, professora Elissandra!

SAUDADE DO TEMPO PASSADO

Foi fácil relembrar os tempos passados do Senhor Pedro, apenas com algumas perguntas ele foi logo falando de seu passado com um jeito carinhoso, amoroso e direto.

Eu não tive uma infância dos sonhos, mas a minha foi muito boa que hoje sinto saudade daquele tempo. Quando era pequeno morava no sertão, trabalhava na roça a semana inteira. Quando era final de semana meu pai me deixava  brincar com meus amigos, mas não podia demorar, então brincava e não demorava, logo voltava para casa.

Lembro-me quando era tempo de lua cheia eu e meus amigos fazíamos um plano para fazer a nossas brincadeiras. Papai não deixava sair à noite porque podia ter perigo na estrada. Era aí que nosso plano entrava em ação. Combinava de sair depois que papai deitava. Ele deitava cedo para no outro dia ir para a roça. Íamos para o quarto fingíamos estar dormindo, quando não escutávamos mais nenhum barulho, abríamos a janela bem devagar para não fazer barulho, se não eles acordavam e o no plano não daria certo.

Então, eu e meus irmãos pulávamos bem de mansinho no chão, quando passava da porteira pegava carreira, saía correndo, “perna pra que te quero”, quando chegava ao local combinado, meus amigos e as meninas já estavam lá esperando. Pegava a lenha quase tínhamos tirado durante o dia e fazíamos a fogueira, sentávamos ao redor com aquela noite tão linda, que clareava tudo.

Esperávamos a lua descer, quando ficava bem claro apagava a fogueira e deixava que a lua iluminasse. Então começava a brincadeira, pegava um cipó e começava a cantar, quando parava a música parava o cipó, se parasse na mão de uma menina ou menino eles tinham que falar de quem gostava e se um deles quisesse eles davam um beijo de lado e assim ia a brincadeira noite a dentro. Que brincadeira boa! Quando acabava, pegávamos a lenha e escondíamos e depois íamos para casa.

Chegávamos na ponta dos pés, abríamos a janela devagar para não fazer barulho, pulava e depois deitava. Ao amanhecer o dia todo mundo ficava dormindo, meu pai chegava gritando, acordava todos mandava levantar para “quebrar o jejum”  e ir trabalhar na roça. Com muito sono íamos para papai não desconfiar. Dormíamos no trabalho, meu pai nos acordava dizendo: -  acorda menino, parece que a noite foi curta! Mas não desconfiava de nada. E assim foi indo... Os anos se passaram e tudo ia se repetindo. Assim o fim não tem fim porque enquanto eu for vivo a minha história nunca vai deixar de ser dita e jamais vou esquecer essa infância.

Me empolguei com a infância do Senhor Pedro que mais  parecia que eu tinha vivido essa história.

          

          Aluna : Carolaine Borges Luz (7ª "A")

          Entrevistado: Sr. Pedro

                        

Encontro de Gestores do Polo de SFA-MT: Alto Boa Vista, Bom Jesus do Araguaia, Luciara, Novo Santo Antonio, São Félix do Araguaia, Serra Nova Dourada

O que é educar?