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| Professora Kelma, Professores Formadores Samuel e Zulmara |
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| Professores Formadores Samuel e Judite |
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Coordenadora Lúcia Helena da EM Boa Esperança - Alto Boa Vista
e a Professora Formadora Lourdes |
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Professores Formadores Judite e Samuel, Diretora Ana Cláudia
e a Coordenadora Lúcia Helena da EM Boa Esperança - Alto Boa Vista |
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Professores Formadores e Professoras da Sala Anexa de Ensino Médio
da EE Tancredo Neves - SFA-MT |
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Professoras e Professoras Formadoras Judite e Lourdes
(Sala Anexa de Ensino Médio de Espigão do Leste - EE Tancredo Neves) |
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| Professora Cleunice e Professora Formadora Judite |
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Professora Neiva e Professora Formadora Judite
(Sala Anexa de Ensino Médio da Estrela do Araguaia - EE Tancredo Neves) |
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Professoras Genilza e Noemi e Professora Formadora Judite
(Sala Anexa de Ensino Médio de Pontinópolis - EE Tancredo Neves) |
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Avaliação da visita/encontro
(Sala Anexa de Ensino Médio de Pontinópolis - EE Tancredo Neves) |
VISITAS ÀS SALAS ANEXAS DA EE TANCREDO NEVES (02 A 05/08/2011)
VILA SÃO SEBASTIÃO – 02/08 – 07H40
Professora Kelma
A professora relata que os dois professores da sala anexa leram as OCs, na verdade, as Orientações das Diversidades Educacionais, pois as das áreas estão salvas em CD e não foram impressas ainda. Não estão fazendo Sala de Educador do estado, apenas do município. Informa que a turma tem treze alunos (multisseriada). Também conta algumas dificuldades com o ensino de Língua Portuguesa. Quanto à metodologia utilizada durante as aulas, segundo a professora, predomina a de aulas expositivas com o uso do livro didático. Ainda diz que os alunos se preocupam com a questão da produção de texto porque eles querem fazer o Enem e têm dificuldades com a escrita de textos argumentativos.
A formadora Lourdes, intercalando as falas da professora, destaca a necessidade de se partir também da realidade local para permitir que o conteúdo seja mais significativo para os alunos. Se a aula é sempre expositiva, isso provoca a possibilidade de que vários conteúdos sejam trabalhados sem qualquer significação para a turma. Reforça que é importante que os professores façam o momento de estudo no Sala de Educador porque o do estado é Ensino Médio e o do município é Ensino Fundamental. As questões a serem abordadas são diferentes. Enfatiza que o plano de aula deve embasar-se nas OCs. Também apresenta sinteticamente as propostas metodológicas presentes nas OCs da Educação do Campo. Que o trabalho em sala de aula seja feito com a apresentação de trabalhos através de projetos.
Os demais professores formadores (Judite, Samuel e Zulmara) fazem perguntas referentes às demais disciplinas (LP, GEO e MAT). A professora Judite entrega à professora o material solicitado para apoio quanto ao ensino de LP: Sintagma Nominal (Gramática do Português Brasileiro, de Mário Perini), Argumentação – A tese e seus argumentos (Gestar II), Provas do Enem 2009 e 2010, “Repensando o objeto de ensino da aula de português” (Aula de Português, de Irandé Antunes). Este último texto faz parte do livro que subsidia as OCs de Linguagens/Língua Portuguesa sobre o programa do ensino da língua, seu objeto, seu objetivo e as atividades apontadas pela autora, auxílio esses que favorecem o ensino de LP a partir da posição interacionista de linguagem presente nas orientações.
