Vídeo: Entrelinhas - Patativa do Assaré

Assisti a esse vídeo que fala sobre a experiência de leitura de Patativa do Assaré durante a aula Concepção de leitura da pós que estou fazendo, na aula ministrada pela Profª Ms. Carolina Assis Dias Vianna. Na aula, aprendi sobre a existência da concepção de leitura restrita (leitura literária) e das diversas práticas de leitura cuja concepção se origina numa abordagem sócio-cognitiva e sociocultural de leitura.

Judite Ferreira Souza

Indisciplina na Sala de Aula: Os 5 Erros que os Professores Cometem e como Evitá-los (By Roseli Brito)

Esse texto, de autoria de Roseli Brito, está disponível no site http://www.sosprofessor.org.br. A autora inicia assim seu artigo: 

"É muito estressante e até emocionalmente doloroso lidar com a ansiedade de ter de enfrentar, todos os dias,  uma turma que você não está certa de poder controlar. O que , de fato, é realmente frustrante nesta situação é: ter responsabilidades a cumprir e não ter as devidas ferramentas para fazer isso.

Roda de conversa/Teatro/Produção escrita: Sequência Didática

Sequência Didática de Língua Portuguesa

Linguagem Oral e Escrita

Alunos: 1º ano/EF I

Contéudo:

Roda de conversa/Teatro/Produção escrita (Gêneros: Convite e Entrevista)

Temática: “As profissões”

Tempo estimado: Uma semana

Objetivos:

- Desenvolver a comunicação oral por meio da exposição de ideias. 

- Realizar atividades em grupo, compartilhar decisões e respeitar opiniões.  

- Desenvolver a linguagem não verbal.

- Desenvolver o processo criador.

- Produzir coletivamente os gêneros convite e entrevista.

- Entrevistar um profissional convidado pela turma.

- Ir ao laboratório de informática, jogar jogos educativos on line que dêem destaque à temática “profissões”.

Exposição dos projetos do PROINFANTIL, no Cefapro de São Félix do Araguaia-MT.

Sexta-Feira, 02/09/2011, foi o dia em que os professores cursistas expuseram seus projetos executados no Programa PROINFANTIL. Fiquei feliz por ver meus orientandos terem confeccionado seus banners e colocarem ali a síntese de seus trabalhos. Os municípios que fizeram parte do programa no polo de São Félix do Araguaia-MT foram: Alto Boa Vista, Luciara, Novo Santo Antonio, São Félix do Araguaia e Serra Nova Dourada.

Judite Ferreira Souza

A tese e seus argumentos: Sequência Didática

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – A TESE E SEUS ARGUMENTOS

Objetivos

Identificar e analisar os diferentes tipos de argumentos que sustentam uma argumentação textual.

Refletir sobre a temática Bullying a fim de que os alunos argumentem por que não praticá-lo.

Conteúdos

Argumentação e linguagem: a tese e seus argumentos

Bullying

A arte no cotidiano: Sequência Didática

AULA: A ARTE NO COTIDIANO

OBJETIVOS:

Perceber as manifestações artísticas no cotidiano.

Comentar manifestações artísticas.

Opinar sobre expressão artística preferida.

Representar uma forma de arte por meio de composição com materiais diversos.

Relatar a experiência de representação.

Conhecer modos não convencionais de fazer poesia.

Interpretar poema concreto.

Criar poema combinando palavras.

CONTEÚDO:

Manifestações artísticas

Poema Concreto

Gêneros e Tipos Textuais: Projeto de Ensino

PROJETO: OS TEXTOS NOSSOS DE CADA DIA[1]

Componente curricular: Língua Portuguesa

Conteúdo: Tipos e Gêneros Textuais

Ano: 9º ano, EF II

Tempo estimado: Um bimestre (40 aulas)

Material necessário:

Objetivos: 

Identificar tipos e gêneros textuais.

Estabelecer conexões de complementaridade entre tipos (organização do texto) e gêneros textuais (prática social).

Produzir textos levando em conta as características dos tipos e gêneros textuais.

FORMAÇÃO: SISTEMA DE INTEGRAÇÃO PPP/PDE SEDUC-MT: MUDANÇA DE PARADIGMAS

Objetivo Geral: Fortalecer a política de Integração PPP/PDE e sua construção participativa.

Formação: Em rede – Fortalecendo a formação continuada dos Cefapros, Barra do Garças/MT, 22 a 26/08/2011.

Palestras: Planejamento/Princípios de Administração Pública/Autonomia: Relativa, autonomia do Cefapro, autonomia com responsabilidade (Gestor Governamental Paulo Henrique de Oliveira); Percurso Formativo (Profª Mestranda Mirta Grisel Garcia de Kehler); Diagnóstico – Construção, análise e avaliação (Prof. Ms. Graciete Maria Teixeira); Projeto Sala de Educador – Cefapro, espaço formativo (Profª Esp. Aparecida Borralho Dias de Carvalho); Avaliação e Relatório Descritivo (Profª Marilze A. L. Nascimento Guerrise); A convergência das TICs na formação continuada dos profissionais da educação e os “novos espaços” de (web) aprendizagens na cibercultura (Prof. Ms. Edevamilton de Lima Oliveira).

Encontro que fortalece a função dos Cefapros (diretor, coordenador de formação e professores formadores). Parabéns aos professores da SEDUC/MT que estão conosco colaborando para essa compreensão e esse fortalecimento!

Judite Ferreira Souza

"O curso da vida!" (Judite Ferreira Souza)

O caráter irrepreensível do profeta Daniel (Bíblia): Busco!

A intelectualidade e a eficiência na missão do apóstolo Paulo (Bíblia): Trabalho!

A paixão, o amor e a dedicação ao ensino de minha mãe: Vivo!

O conhecimento e a sabedoria tão evidentes em meu pai: Conquisto!

A centralidade da Professora Edelves (Maranhão): Quero ter!

A maestria na condução de uma aula da Professora Gilvone (Mato Grosso): Busco seguir!

A dinâmica e a criatividade da Professora Adelaide (Brasília): Persigo!

A responsabilidade e o compromisso da Professora Vívian (São Paulo): Busco ter!

A humildade diante de tanto conhecimento bíblico, teológico e filosófico do Pastor e Professor Isaltino (Amazonas): Busco ser!

A disposição, a vivacidade e a alegria na interação com o outro de meu marido Isaque: Busco imitar!

O exemplo perfeito e completo de um MESTRE, Jesus: Almejo alcançar!”

Judite Ferreira Souza

(Barra do Garças-MT, 23/08/2011 – Manhã/

Percurso Formativo por Profª Mestranda Mirta)